आज हम आपको HTET Syllabus In Hindi 2024 Pdf Download | Haryana TET Syllabus Pdf In Hindi | HTET Entrance Exam Syllabus Pdf In Hindi प्रदान करने वाले है.
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HTET Exam pattern in hindi-
अब हम यंहा आपको HTET Exam pattern in hindi के बारे में बताने वाले है-
- written objective exam
- document Verification –
HTET PRT level 1 Exam in hindi –
| विषय | प्रश्नों की संख्या | कुल अंक | समय सीमा |
| बाल विकास और शिक्षाशास्त्र | 30 | 30 | |
| भाषा (हिंदी 15 प्रश्न & अंग्रेजी 15 प्रश्न) | 30 | 30 | |
| सामान्य अध्ययन | 30 | 30 | |
| गणित | 30 | 30 | |
| पर्यावरण विज्ञान | 30 | 30 | |
| कुल | 150 | 150 | 180 मिनट |
HTET TGT level 2 Exam Pattern in hindi-
| विषय | प्रश्नों की संख्या | कुल अंक | समय सीमा |
| बाल विकास और शिक्षाशास्त्र | 30 | 30 | |
| भाषा (हिंदी 15 प्रश्न & अंग्रेजी 15 प्रश्न) | 30 | 30 | |
| रीजनिंग -10, संख्यात्मक योग्यता -10, हरियाणा जनरल नॉलेज -10 | 30 | 30 | |
| विशेष विषय | 60 | 60 | |
| कुल | 150 | 150 | 180 मिनट |
HTET PGT level 3 Exam Pattern in hindi-
| विषय | प्रश्नों की संख्या | कुल अंक | समय सीमा |
| बाल विकास और शिक्षाशास्त्र | 30 | 30 | |
| भाषा (हिंदी 15 प्रश्न & अंग्रेजी 15 प्रश्न) | 30 | 30 | |
| रीजनिंग -10, संख्यात्मक योग्यता -10, हरियाणा जनरल नॉलेज -10 | 30 | 30 | |
| विशेष विषय | 60 | 60 | |
| कुल | 150 | 150 | 180 मिनट |
- इस परीक्षा के सभी के सभी प्रश्न बहुविकल्पीय प्रश्न होंगे।
- इस परीक्षा के प्रत्येक प्रश्न 1 नंबर का होगा।
- इस परीक्षा में कोई नेगेटिव मार्किंग नहीं होगी।
- इस परीक्षा के प्रश्न पत्र की भाषा द्विभाषी होगी यानी हिंदी और अंग्रेजी दोनों होगी।
- इस परीक्षा का आयोजन ऑफलाइन प्रकार (पेन-पेपर आधारित) में किया जाएगा
HTET Syllabus In Hindi –
अब तक हमने आपको HTET Exam pattern in hindi के बारे में बताया है और अब हम आपको HTET Syllabus In Hindi के बारे विषय के अनुसार बताने वाले है –
यदि आपको इस डिटेल में को संशय रह जाता है तो फिर आप HTET Syllabus In Hindi 2024 Pdf Download | htet sst syllabus in hindi से जुडी सभी जानकारी के लिए आप की HTET ऑफिसियल वेबसाइट पर जाकर विजिट कर सकते है.
part- 1 Syllabus for Child Development and Pedagogy–
| विकास की अवधारणा और सीखने के साथ इसका संबंध, बच्चों के विकास के सिद्धांत, आनुवंशिकता और पर्यावरण का प्रभाव। |
| समाजीकरण प्रक्रियाएँ: सामाजिक दुनिया और बच्चे (शिक्षक, माता-पिता, सहकर्मी)। |
| पियागेट, कोहलबर्ग और वायगोत्स्की: निर्माण और आलोचनात्मक परिप्रेक्ष्य। बाल-केन्द्रित और प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणाएँ, बुद्धि की संरचना का आलोचनात्मक परिप्रेक्ष्य, बहुआयामी बुद्धिमत्ता, भाषा और विचार, एक सामाजिक संरचना के रूप में लिंग; लिंग भूमिकाएं, लिंग-पूर्वाग्रह और शैक्षिक अभ्यास, शिक्षार्थियों के बीच व्यक्तिगत अंतर, भाषा, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म आदि की विविधता के आधार पर अंतर को समझना। सीखने के लिए मूल्यांकन और सीखने के मूल्यांकन के बीच अंतर; स्कूल-आधारित मूल्यांकन। |
| सतत एवं व्यापक मूल्यांकन: परिप्रेक्ष्य और अभ्यास। शिक्षार्थियों की तैयारी के स्तर का आकलन करने के लिए उचित प्रश्न तैयार करना; कक्षा में सीखने और आलोचनात्मक सोच को बढ़ाने और शिक्षार्थी की उपलब्धि का आकलन करने के लिए। |
| समावेशी शिक्षा की अवधारणा और विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को समझना: वंचितों और वंचितों सहित विविध पृष्ठभूमियों के शिक्षार्थियों को संबोधित करना। सीखने की कठिनाइयों, विकलांगता आदि वाले बच्चों की जरूरतों को संबोधित करना। प्रतिभाशाली, रचनात्मक, विशेष रूप से सक्षम शिक्षार्थियों को संबोधित करते हुए। |
| सीखना और शिक्षाशास्त्र: बच्चे कैसे सोचते और सीखते हैं; बच्चे स्कूली प्रदर्शन में सफलता पाने में कैसे और क्यों “असफल” होते हैं। शिक्षण और सीखने की बुनियादी प्रक्रियाएँ; बच्चों की सीखने की रणनीतियाँ; एक सामाजिक गतिविधि के रूप में सीखना; सीखने का सामाजिक संदर्भ. समस्या समाधानकर्ता और “वैज्ञानिक अन्वेषक” के रूप में बच्चा बच्चों में सीखने की वैकल्पिक अवधारणाएँ, बच्चों की “त्रुटियों” को सीखने की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण कदम के रूप में समझना। अनुभूति एवं भावनाएँ। प्रेरणा और सीख. सीखने में योगदान देने वाले कारक – व्यक्तिगत और पर्यावरणीय। |
पार्ट – 2 भाषा ज्ञान –
भाषा-I (हिन्दी)-
| भाषा बोध प्रश्न: अनदेखे अंशों को पढ़ना – दो अंश एक गद्य या नाटक और एक कविता जिसमें समझ, अनुमान, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्न हों (गद्य अनुच्छेद साहित्यिक, वैज्ञानिक, कथात्मक या विवेचनात्मक हो सकता है)। |
| भाषा विकास के अध्यापन प्रश्न: सीखना और अधिग्रहण, भाषा शिक्षण के सिद्धांत, सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं, विचारों को मौखिक और लिखित रूप में संप्रेषित करने के लिए किसी भाषा को सीखने में व्याकरण की भूमिका पर महत्वपूर्ण परिप्रेक्ष्य, भाषा को विविध रूप में पढ़ाने की चुनौतियाँ कक्षा; भाषा संबंधी कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार, भाषा कौशल। |
| भाषा की समझ और दक्षता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना। |
| शिक्षण-अधिगम सामग्री: पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषी संसाधन, उपचारात्मक शिक्षण। |
भाषा – II english-
| Language Comprehension Questions: Two unseen prose passages (discursive or literary or narrative or scientific) with question Incomprehension, grammar and verbal ability. |
| Pedagogy of Language Development: Learning and acquisition, Principles of language Teaching, Role of listening and speaking; function of language and how children use it as a tool, Critical perspective on the role of grammar in learning a language for communicating ideas verbally and in written form; Challenges of teaching language in a diverse classroom; language difficulties, errors AND disorders, Language Skills. |
| Evaluating language comprehension and proficiency: speaking, listening, reading and writing. |
| Teaching – learning materials: Textbook, multi-media materials, multilingual resource of the classroom, Remedial Teaching. |
पार्ट – ३ सामान्य अध्यन-
| हरियाणा सामान्य ज्ञान – |
| हरियाणा सम्बंधित इतिहास, समसामयिक मामले, साहित्य, भूगोल, नागरिक शास्त्र, पर्यावरण, संस्कृति, कला, परंपराएँ, और कल्याण हरियाणा सरकार की योजनाएं। |
सामान्य बुद्धि और तर्क:-
| इसमें मौखिक और गैर-मौखिक दोनों प्रकार के प्रश्न शामिल होंगे। सिमेंटिक एनालॉजी, प्रतीकात्मक/संख्या सादृश्य, चित्र सादृश्य, सिमेंटिक वर्गीकरण, प्रतीकात्मक/संख्या वर्गीकरण, चित्रात्मक वर्गीकरण, सिमेंटिक सीरीज, संख्या श्रृंखला, आकृति श्रृंखला, समस्या को सुलझाना, वर्ड बिल्डिंग, कोडिंग और डी-कोडिंग, संख्यात्मक संचालन, प्रतीकात्मक संचालन, रुझान, अंतरिक्ष अभिविन्यास, अंतरिक्ष विज़ुअलाइज़ेशन, वेन डायग्राम, निष्कर्ष निकालना, छिद्रित छेद/पैटर्न- मोड़ना और खोलना, चित्रात्मक पैटर्न-तह और पूर्णता, अनुक्रमण, पता मिलान, दिनांक और शहर का मिलान, केंद्र का वर्गीकरण कोड/रोल नंबर, छोटे एवं बड़े अक्षर/संख्याएँ कोडिंग, डिकोडिंग और वर्गीकरण, एंबेडेड आंकड़े, महत्वपूर्ण सोच, भावात्मक बुद्धि, सामाजिक बुद्धिमत्ता। |
Quantitative Aptitude –
| पूर्ण संख्याओं, दशमलवों, भिन्नों और संख्याओं के बीच संबंधों की गणना, प्रतिशत. अनुपात एवं समानुपात, वर्गमूल, औसत, दिलचस्पी, लाभ और हानि, छूट, साझेदारी व्यवसाय, मिश्रण और आरोप, समय और दूरी, कार्य समय, स्कूल बीजगणित और प्राथमिक कक्षाओं की बुनियादी बीजगणितीय पहचान, रैखिक समीकरणों के रेखांकन, त्रिभुज और उसके विभिन्न प्रकार के केंद्र, त्रिभुजों की सर्वांगसमता और समानता, वृत्त और उसकी जीवाएँ, स्पर्शरेखाएँ, वृत्त की जीवाओं द्वारा अंतरित कोण, दो या दो से अधिक वृत्तों की उभयनिष्ठ स्पर्शरेखाएँ, त्रिभुज, चतुर्भुज, नियमित बहुभुज, वृत्त, दायां प्रिज्म, दायां गोलाकार शंकु, दायां गोलाकार सिलेंडर, गोला, गोलार्ध, आयताकार समांतर चतुर्भुज, त्रिकोणीय या वर्गाकार आधार वाला नियमित दायां पिरामिड, त्रिकोणमितीय अनुपात, डिग्री और रेडियन माप, मानक पहचान, संपूरक कोण, ऊंचाइयां और दूरियां, हिस्टोग्राम, आवृत्ति बहुभुज, बार आरेख और पाई चार्ट। |
part – 4 विषय वस्तु संबधित –
| गणित सामग्री: |
| ज्यामिति, आकार और स्थानिक समझ, हमारे चारों ओर ठोस, संख्याएं, जोड़ और घटाव, गुणा, भाग, माप, वजन, समय, आयतन, डेटा हैंडलिंग, पैटर्न, पैसा। |
| शैक्षणिक मुद्दे:– |
| गणित/तार्किक सोच की प्रकृति; बच्चों की सोच और तर्क पैटर्न और अर्थ बनाने और सीखने की रणनीतियों को समझना, पाठ्यक्रम में गणित का स्थान, गणित की भाषा, सामुदायिक गणित, औपचारिक और अनौपचारिक तरीकों के माध्यम से मूल्यांकन, शिक्षण की समस्याएं, त्रुटि विश्लेषण और सीखने और सिखाने के संबंधित पहलू, निदानात्मक और उपचारात्मक शिक्षण। |
| पर्यावरण अध्ययन सामग्री:- |
| परिवार और मित्र: रिश्ते, काम और खेल, जानवर, पौधे। भोजन, आश्रय, पानी, यात्रा, चीजें जो हम बनाते हैं और करते हैं। |
| शैक्षणिक मुद्दे:– |
| ईवीएस की अवधारणा और दायरा, ईवीएस का महत्व, एकीकृत ईवीएस, पर्यावरण अध्ययन और पर्यावरण शिक्षा, सीखने के सिद्धांत, विज्ञान और सामाजिक विज्ञान का दायरा और संबंध, अवधारणाओं को प्रस्तुत करने के दृष्टिकोण, गतिविधियां, प्रयोग/व्यावहारिक कार्य, चर्चा, सीसीई, शिक्षण सामग्री/ सहायता, समस्याएँ. |
HTET Syllabus In Hindi 2024 Pdf Download-
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